Ministrul Educației Daniel David: „Le-am stricat mintea elevilor cu bursele. Școala nu trebuie să fie despre bani” – și opinia publicului se încinge

Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a generat un val de controverse după ce a declarat că, în ultimii 2-3 ani, sistemul de burse a creat o percepție greșită în rândul elevilor, care acum consideră că școala trebuie să fie motivată financiar, iar fără bursă nu merită să meargă la cursuri. Declarațiile au fost făcute în cadrul unei emisiuni la Antena 3 CNN, în care ministrul și-a exprimat dezamăgirea că, în pofida creșterii semnificative a bugetului pentru burse, prezența la examenul de Bacalaureat a fost mai scăzută în acest an față de anii precedenți.

„Le-am stricat mintea elevilor în 2-3 ani și acum consideră că nu pot merge la școală dacă nu primesc bani”, a afirmat ministrul. El a subliniat că școala trebuie să fie obligatorie și că elevii ar trebui să fie motivați de dorința de a învăța și de perspectivele pe care educația le oferă pentru succesul social.

În ultimii ani, bugetul pentru burse a crescut vertiginos, ajungând în 2025 la o sumă record de 6,4 miliarde de lei (aproximativ 1,2 miliarde euro), de trei ori mai mult decât bugetul pentru Cercetare. Numărul elevilor care beneficiază de burse a crescut la peste 1,7 milioane, iar cuantumul burselor a fost dublat pentru unele categorii, precum bursa de merit (de la 200 la 450 de lei) și bursa socială (de la 200 la 300 de lei).

Totuși, ministrul a rămas sceptic privind eficiența pe termen lung a acestui sistem: „Nu ai acest sistem niciunde în altă țară, de aceea sunt sceptic că ar putea să aibă efecte pe termen lung și, în plus, nu sunt bani pentru el.”

David a mai criticat și modul în care este organizată plata profesorilor pentru orele prestate suplimentar, spunând că politica a distorsionat sistemul educațional, încurajând „favoruri” în locul unui salariu corect.

Reacții din partea publicului: între susținere și critici dure

Declarațiile ministrului au stârnit un val de reacții diverse pe rețelele sociale și în rândul părinților, elevilor și profesorilor.

„Fiica mea are media peste 9,50, dar este a șasea în clasă. Muncește mult pentru rezultate și mi se pare nedrept să se acorde burse doar pentru 15%. Dacă se dă pentru media aceasta, să le primească toți cei care o au”, scrie o mamă. Ea susține că banii primiți sunt folosiți pentru rechizite și materiale, esențiale pentru performanța școlară.

Un alt comentariu evidențiază importanța meritelor: „Meritocrație. Dacă înveți bine, meriți 90 de euro pe lună, altfel iei 6 ca ceilalți! În comunism nimeni nu făcea lucrări bune pentru că nu erau plătite. Mai bine să crească media minimă la 9,90 decât să taie bursele.”

Din partea cadrelor didactice, o profesoară susține că bursele mari pot afecta motivația intrinsecă a elevilor: „Sunt profesor și vă spun că mulți elevi se zbat doar pentru bursă, nu pentru învățare. Bursele de merit sunt prea mari și se acordă prea ușor. Ar trebui să existe o medie mai ridicată și o sumă mai mică pentru a stimula cu adevărat performanța.” Aceasta mai atrage atenția că, în învățământul universitar, bursele sunt vitale și meritate pe bune, pentru că mulți studenți muncesc pentru ele.

O altă voce critică faptul că elevii și părinții contestă notele corecte doar din cauza bursei: „Elevii fac orice ca să ia nota 10, să nu piardă bursa. Am avut un elev care a refuzat să dea o lucrare de recuperare pentru că… pierdea bursa. Asta nu mai e despre învățare.”

Contextul mai larg: bugetul pentru burse și impactul asupra educației

Planul de guvernare propune o reevaluare a sistemului burselor, pornind de la bugetul anului 2023, înainte de modificările legislative care au dus la o creștere nesustenabilă. Analizele arată că bursele trebuie să reflecte atât sprijinul pentru condițiile socioeconomice dificile, cât și performanța educațională, iar valoarea lor să fie corelată cu salariul minim net pe economie.

În ultimii ani, au fost introduse și tipuri noi de burse, cum ar fi bursa de reziliență, pentru elevii cu medii mai mici, ceea ce a generat controverse privind criteriile de acordare.

Concluzie

Discuția deschisă de ministrul Daniel David scoate la iveală o problemă complexă: motivația elevilor și eficiența finanțării prin burse în sistemul educațional românesc. În timp ce bursele reprezintă un sprijin important pentru mulți elevi și familii, există temeri că un sistem prea generos poate altera valorile și determinarea reală pentru educație.

Publicul, profesorii și părinții rămân divizați între susținerea unui sistem de recompense financiare și dorința ca elevii să învețe din pasiune și responsabilitate, nu doar pentru bani. Rămâne de văzut ce direcție va lua politicile educaționale în perioada următoare, în contextul în care finanțarea și sustenabilitatea vor fi priorități majore.

sursa foto: Romania TV